بناء مقياس المساندة الأسرية المدركة من قبل الأطفال المتمدرسين

العبدلي ، مريم

dc.contributor.author	العبدلي ، مريم
dc.date.accessioned	2018-08-15T14:00:31Z
dc.date.available	2018-08-15T14:00:31Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repository.hess.sa/xmlui/handle/123456789/287
dc.description	مج7, ع 21 (2018)	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس المساندة الأسرية المدركة من قبل الأطفال المتمدرسين واستخلاص خصائصه السيكوميترية. يتكوّن المقياس من صورة خاصة لكل واحد من الوالدين. بلغت عينة الدراسة 100 تلميذ وتلميذة من الصف الرابع والخامس ابتدائي في ولاية تلمسان، الجزائر. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتحققت من صدق المقياس بطريقتين: صدق المحتوى وصدق الاتساق الداخلي. تراوحت نسب الاتفاق على فقرات المقياس بين (87.50% و100%)، وتراوحت معاملات الارتباط بين درجة كل بعد والدرجة الكلية للمقياس في كلتا الصورتين بين (0.81 و0.88)، وهي معاملات ارتباط مرتفعة. تم حساب ثبات المقياس بطريقة معامل ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية. بلغ معامل ألفا كرونباخ في الصورة الخاصة بالأم ب (0.87)، وفي الصورة الخاصة بالأب ب (0.89) وهي معاملات ثبات مرتفعة وهذا ما أكدته طريقة التجزئة النصفية. توصي الباحثة باعتماد هذا المقياس كمؤشر لقياس المساندة الأسرية المقدمة للتلميذ.	en_US
dc.language.iso	العربية	en_US
dc.publisher	مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحااث والدراسات التربوية والنفسية	en_US
dc.subject	المساندة الأسرية	en_US
dc.subject	الأطفال المتمرسين	en_US
dc.subject	الخصائص السيكوميترية	en_US
dc.title	بناء مقياس المساندة الأسرية المدركة من قبل الأطفال المتمدرسين	en_US
dc.type	مقال	en_US