دور الأستاذ الجامعي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين في جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة 2030

العمرى، حياة

dc.contributor.author	العمرى، حياة
dc.date.accessioned	2023-03-19T07:47:17Z
dc.date.available	2023-03-19T07:47:17Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://repository.hess.sa/xmlui/handle/123456789/559
dc.description	14 ص	ar
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التّعرف إلى آراء طالبات السنة التحضيرية فـي جامعـة طيبة نحو دور الأستاذ الجامعي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشـرين بهـدف تحسـين جاهزيـة الشـ باب السـعودي لـدخول سـوق العمـل فـي ظـل متطلبـات رؤيـة المملكة 2030 .ولتحقيق ذلـك، صـممت الباحثـة اسـتبانة تكونـت مـن ثلاثـة محـاور للمهارات الرئيسة بمجموع كلي بلغ (18) مهارة فرعية، وتم اختيار العينة عشوائيا، حيث بلغت (702 ) من الطالبات بنسبة (29.032%) مـن مجتمـع الدراسـة ، وذلـك خــلال الفصــل الدراســي الثــاني للعــام 2018 /2019م. وكشــفت النتــائج أن عينــة الدراسة استجابت لجميع العبارات بدرجة عالية، ممـا يؤكـد الـد ور الفاعـل للأسـتاذ الجـامعي فـي تعزيـز مهـارات القـرن الحـادي والعشـرين . وبـالنظر للنتـائج، اتضـح أن محور المهارات الحياتيـة والمهنيـة تصـدر بمتوسـط (3.51)، ثـم مهـارات التواصـل الفعـال بمتوســط (3.50)، وأخيــرا مهــارات الــتعلُّم والابتكــار بمتوســط (3.48. (وأكدت نتائج الدراسة ضرورة التنمية المهنية للهيئة التدريسـية مـن خـلال الـدورات التدريبية لإتقـان مهـارات القـرن الحـادي والعشـرين مـع إجـراء دراسـات تطبـق علـى الخريجين، وربطها ببعض المتغيرات التصنيفية	ar
dc.language.iso	العربية	ar
dc.publisher	المجلة الأردنية في العلوم التربوية	ar
dc.subject	الأسـتاذ الجـامعي	ar
dc.subject	مهـارات القرن الحادي والعشرين	ar
dc.subject	رؤية المملكة 2030	ar
dc.title	دور الأستاذ الجامعي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين في جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة 2030	ar
dc.title.alternative	The Role of the University Instructor in Enhancing the 21st -Century Skills at Taibah University in Light of Saudi Vision 2030	ar
dc.type	مقال	ar