الخلاصة:
ناولت هذه الدراسة موضوع الحوار الأسري بالبحث والتحليل، من خلال تسليط الضوء على بعض الخصائص الاجتماعية والاقتصادية لمعرفة أثرها في رفع مستوى الحوار الأسري أو عدم ارتباطها بذلك. وقد ركزت الدراسة، للإجابة عن تساؤلاتها، على طلاب المرحلة الثانوية الحكومية بمدينة الرياض، حيث تناولت الخصائص التالية:
المستوى التعليمي للآباء وأثره في الحوار مع الأبناء.
المستوى الاقتصادي للآباء وأثره في الحوار مع الأبناء.
عمل الآباء وأثره في الحوار مع الأبناء.
عدد أفراد الأسرة وأثره في الحوار بين الآباء والأبناء.
توفر القنوات الفضائية في المنزل وأثره في الحوار بين الآباء والأبناء.
ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها، تم استخدام المنهج الوصفي، حيث اعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي؛ لكونه من أنسب المناهج المستخدمة في مثل هذه الدراسات. وتمثل السؤال الرئيس للدراسة في: ما أثر الخصائص الاجتماعية والاقتصادية في الحوار الأسري؟ وما أبرز هذه الخصائص؟ وقد تفرع عن هذا السؤال الرئيس عدد من التساؤلات الفرعية.
وقد تم توزيع (220) استبانة بتاريخ 13/1/1431هـ على خمس مدارس حكومية بمدينة الرياض، موزعة على مناطق الشمال والجنوب والشرق والغرب والوسط، ثم جُمعت بتاريخ 22/1/1431هـ. وبعد مراجعتها وتدقيقها من قبل الباحث، تم استبعاد خمس استبانات بسبب وجود نقص جوهري في تعبئة حقولها.
ومن أبرز الصعوبات التي واجهت الباحث عدم إلمام عينة الدراسة بمفهوم الحوار الأسري المقصود في هذه الدراسة، مما استدعى شرح المفهوم وبعض الفقرات غير الواضحة للطلاب قبل توزيع الاستبانات عليهم.
