الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدارس الثانوية في تحقيق الأمن الفكري لدى طلابها في المملكة العربية السعودية من خلال التعرف على أهمية الأمن الفكري وأساليب تحقيقه، ومعرفة الآثار التربوية المترتبة على تحقيقه لدى طلاب المرحلة الثانوية، ودور المؤسسات التعليمية، والمناهج الدراسية بشكل عام، ومناهج الدراسات الاجتماعية بشكل خاص في تحقيق الأمن الفكري لديهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوثائقي، وتوصلت إلى عدد من النتائج منها: أن الأمن بجميع أنواعه والأمن الفكري خاصةً من المطالب الأساسية التي جاء الإسلام لتحقيقها في المجتمعات الإنسانية، وأن للمؤسسات التعليمية دور كبير في تحقيق الأمن الفكري، إذ لها دور وقائي مهم لدرء الفساد وارتكاب الجريمة، ودور المناهج الدراسية في تحقيق الأمن الفكري من خلال تضمين مناهج التعليم العام مفاهيم الأمن الفكري بغرض تعميق مفهوم الولاء الوطني لدى جميع أفراد المجتمع، وتتضح الآثار التربوية الناجمة من تحقيق الأمن الفكري في المجتمع من خلال تحقيق جوانب الأمن المختلفة، كالأمن الاقتصادي والاجتماعي والنفسي والثقافي والعقدي والأخلاقي وأخيراً الأمن الوطني بجميع مقوماته.
