الخصائص الذهنية والعقلية للطفل المتمدرس في ظل علم النفس التربوي

بركاني، محمد رضا

dc.contributor.author	بركاني، محمد رضا
dc.date.accessioned	2026-11-05T07:23:26Z
dc.date.available	2026-11-05T07:23:26Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	مجلة دراسات وأبحاث: المجلة العربية للأبحاث والدراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 14، العدد 2، أبريل 2022م، ص 478–487	ar
dc.identifier.uri	http://repository.hess.sa:80/xmlui/handle/123456789/729
dc.description	المجلد 14، العدد 2، أبريل 2022م، ص 478–487.	ar
dc.description.abstract	تناقش الدراسة دور المدرسة في إعداد الطفل نفسيًا وتربويًا وسلوكيًا، وعلاقة ذلك بتنمية خصائصه الذهنية والعقلية في ضوء علم النفس التربوي والسلوكي. وتعرض أثر المدرسة في المجتمع، والخصوصيات السلوكية والتربوية للطفل، وأهداف النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي والوجداني والروحي. كما تتناول الأنشطة المدرسية والعوامل الجغرافية والدينية والتاريخية والاقتصادية والسياسية واللغوية المؤثرة في التعليم. وتؤكد مراعاة الفروق الفردية والميول والاحتياجات النفسية، وتهيئة بيئة تعليمية مناسبة، وتوجيه سلوك المتعلم وتعزيزه وتقويمه. وتبرز تكامل مسؤوليات الأسرة والمدرسة والمجتمع في تشكيل شخصية الطفل، وتنمية التفكير المنطقي والنقدي، وتجاوز الاقتصار على حفظ المعلومات واسترجاعها	ar
dc.language.iso	العربية	ar
dc.publisher	مجلة دراسات وأبحاث: المجلة العربية للأبحاث والدراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 14، العدد 2، أبريل 2022م، ص 478–487	ar
dc.subject	علم النفس التربوي	ar
dc.subject	تنمية الخصائص الذهنية والعقلية للطفل	ar
dc.subject	دور المدرسة والبيئة الاجتماعية في تنشئة الطفل	ar
dc.title	الخصائص الذهنية والعقلية للطفل المتمدرس في ظل علم النفس التربوي	ar
dc.type	كتاب	ar